تأثیر والدین و محیط خانواده بر رشد کودکانی با ناتوانی‌های یادگیری

•   آرشیو : نسخه زمستان 1404
•   کد پذیرش : 15435
•   موضوع : روانشناسی عمومی
• نویسنده/گان : | مسعود سلیمی عزیزآبادی
•   زبان : فارسی
•   نوع مقاله : پژوهشی
•   چکیده مقاله به فارسی : هر اختلالی که در آن موفقیت تحصیلی فرد با توجه به سن و آموزش و هوش، براساس آزمون‌های معیار خواندن و نوشتن و محاسبه از آنچه انتظار می‌رود بسیار کمتر باشد، اختلال یادگیری توصیف می‌شود. اختلال یادگیری یعنی رشد ناکافی مهارت‌های خاص تحصیلی که به علت بیماری جسمی یا عصبی نباشد بلکه توانایی‌هایی مانند خواندن، نوشتن و یا ریاضیات به طور قابل توجهی کمتر از سطح توانایی عمومی کودک است. یعنی این عدم توانایی در حوزه تحصیلی خاص زیر سطح مورد انتظار براساس سن، هوش، و آموزش کلاسی کودک می‌باشد امکان دارد که ناتوانی یادگیری با روحیه ضعیف، عزت نفس پایین و کمبود مهارت‌های اجتماعی و افت تحصیلی همراه باشد. بزرگسالان مبتلا به این اختلال ممکن است در زمینه‌های استخدامی یا سازگاری اجتماعی با مشکلات جدی مواجه شوند. اختلال یادگیری در همراهی با سایر اختلالات روان پزشکی کودک و نوجوان دیده می‌شود دریک تا بیست و پنج درصد از افراد مبتلا به اختلال سلوک، اختلال لجبازی - نافرمانی، اختلال بیش فعالی - نقص توجه و اختلال افسردگی، اختلال یادگیری نیز گزارش شده است.
  خانواده به عنوان هسته اصلی حمایت عاطفی و اجتماعی نقش مکملی را ایفا می‌کند. والدین با درک درست از ماهیت، اختلال ایجاد یک محیط خانگی امن و پذیرنده و تشویق مداوم، کودک می‌توانند فشار روانی ناشی از مشکلات تحصیلی را کاهش دهند.
•   لیست منابع : [1] باقری قلعه، افغانی فاطمه (1402) نگاهی به اختلالات یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دهمین همایش ملی تازه‌های روانشناسی مثبت، بندرعباس.
  [2] براتی نژاد، دربندی فاطمه و، البویلال صلاح و، کرد عالیه و کولی، وند احمد و ریگی نژاد، شورکی عبدالخالق، (1402)، رفع مشکلات اختلالات یادگیری با روش تدریس، نوین اولین کنفرانس بین‌المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی، تهران بهشتی.
  [3] مشهدی، رؤیا، (1402) بررسی رابطه آموزش مهارت‌های اجتماعی با کودکان دبستانی مبتلا به اختلالات یادگیری سطح مشهد، هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی روانشناسی و مشاوره، تهران.
  [4] دستاران، مهناز، (1402) بررسی اختلال یادگیری شنیداری در کودکان، دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی، تهران.
  [5] ریگی پروانه و دست گزین، ناروئی فرشته و، شیخی سمیه و سارانی عبدالرحیم و شیخ حسینی مریم (1402) اختلالات یادگیری در ریاضی دهمین همایش ملی تازه‌های روانشناسی مثبت، بندرعباس.
  [6] عارف نیا، محمدمهدی و غفوری فرد، مجتبی و شیرمحمد، سعید و کریمی، محسن (1400) بررسی علل، انواع و ویژگی‌های اختلال یادگیری، نوشتن هشتمین کنفرانس بین المللی پژوهش‌های مدیریت و علوم انسانی در ایران تهران
  [7] کرمیان کیوان و، اسبویی مصطفی و محرابی، کالی عاطفه و هدایتی، جلودار مقداد (1403) راهکارهای نوین در تشخیص و درمان اختلالات یادگیری ریاضی اولین همایش بین المللی ایده‌های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی درس پژوهی و روایت پژوهی در هزاره سوم.
  [8] میربادین، فاطمه (1403) راهکار‌های رفع اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان ابتدایی اولین همایش بین المللی ایده‌های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی درس‌پژوهی و روایت‌پژوهی در هزاره سوم.
  [9] Alnaim, FA. (2026) Global Journal of Human-Social Science: A Arts & Humanities: Double Blind Peer Reviewed International Research Journal Publisher. USA: Global Journals Inc. American Academy of Audiology Clinical Practice.
  [10] Guidelines Diagnosis. (2018). Treatment and Management of Children and Adults with Central Auditory Processing.
  [11] Disorder. APA. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. Washington, DC: APA. Capodieci, A., Graziani, D., Scali, V.
  [12] Giaccherini, S., Luccherino, L., & Pecini, C. (2023). Telerehabilitation pathways in specific learning disorders: Improving reading and writing. Brain Sciences, 13(3), 479.
  [13] Cortiella, C., Horowitz, H. (2014). The State of Learning Disabilities: Facts, Trends, and Emerging Issues.
  [14] El Hmimdi, A. E., Kapoula, Z., & Sainte Fare Garnot, V. (2024). Deep learning-based of eye large scale dataset a on detection of learning disorders
  [15] records. BioMedInformatics, 4(1), 519-541.
  [16] Mahoney, G., & Perales, F. (2007). Early intervention practices: A review of the literature. Topics in Early Childhood Special Education, 27(2), 65-81.
  [17] National Research Council and Institute of Medicine. (2000). From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development. National Academies Press.
•   کلمات کلیدی به فارسی : اختلالات یادگیری، ناتوانایی‌های یادگیری، خانواده، والدین.
•   چکیده مقاله به انگلیسی : Any disorder in which an individual’s academic achievement - considering their age, education, and intelligence - is significantly below expectations based on standardized tests of reading, writing, or mathematics is described as a learning disorder. A learning disorder refers to inadequate development of specific academic skills that cannot be explained by physical or neurological illness. Instead, abilities such as reading, writing, or mathematics fall markedly below what would be expected given the child’s general cognitive capacity. In other words, the child’s impairments in particular academic domains fall under the expected level based on their age, intelligence, and classroom instruction. Learning disabilities may be accompanied by low morale, reduced self-esteem, social skill deficits, and academic failure. Adults with such disorders may experience serious difficulties in employment or social adjustment. Learning disorders are also commonly observed alongside other psychiatric conditions in children and adolescents. Studies indicate that between 1% and 25% of individuals with conduct disorder, oppositional defiant disorder, attention-deficit/hyperactivity disorder, or depressive disorders also present with learning disabilities.
  The family, as the primary source of emotional and social support, plays a complementary and essential role. Parents who understand the nature of the disorder, create a safe and accepting home environment, and provide consistent encouragement can help reduce the psychological stress associated with academic challenges.
•   کلمات کلیدی به انگلیسی : Learning disorders, learning disabilities, family, parents
•  صفحات : 16-27
•   دانلود فایل ( 651.03 KB )